География. 6-10 классы. Активные формы обучения: нескучные уроки, интернет-викторины

Подробное описание

Введение

На что спрос, то и кажется самым лучшим (необходимым).

Петроний

Главная задача школы – не только знакомство ученика с основами наук, но и воспитание гражданина, который, овладев «знаниями-умениями-навыками», обладал бы важнейшими для общества ключевыми компетенциями.

Какие качества, какие способности необходимы человеку современности и ближайшего будущего? Это вопрос общечеловеческий. Более конкретно это выражается в попытках описать идеальный тип человека современности и ближайшего будущего:

– предприимчивый;

– творческий;

– самостоятельный;

– ответственный;

– коммуникабельный;

– способный видеть и решать проблемы автономно, а также
в группах;

– готовый и способный постоянно учиться новому в жизни
и на рабочем месте, работать в команде.

Для того чтобы не отставать от требований времени, учителю необходимо стать Homo Ludens – Человеком играющим, тогда он сможет внедрить в процесс обучения активные его формы. Активные формы обучения позволяют создавать на уроках психологически комфортную среду как для ученика, так и для учителя, обеспечивать последнему творческую свободу.

Применение активных форм на уроках географии и во внеклассной деятельности позволяет учителям не только влиять
на формирование умений и навыков творческого и интеллектуального развития учеников, изменять их мотивацию, но и приобретать практический опыт по решению интеллектуальных, творческих и других проблем.

В данном пособии собран и обобщен опыт многих авторов
по применению активных форм обучения.

Пособие построено так, что читатели смогут получить как теоретические знания, так и практические советы по применению активного обучения в урочной и внеурочной деятельности.

Содержание

Введение    3

Л. А. Звонцова

Активные формы обучения    4

Учебный «мозговой штурм»    11

Учебные дискуссии и диалоги    13

Деловые игры    16

Имитационная деловая игра «Водные ресурсы области
и рациональное использование водных ресурсов». 8 класс    19

Деловая игра «Компетентность»    21

Игровые технологии в практике преподавания географии    22

Игровое проектирование    28

Примеры использования игровых технологий    36

Уроки географии с применением активных форм обучения    49

Урок-игра «Морской бой». тема «океаны земли». 7 класс    49

Урок-игровой проект. Тема «Путешествие вокруг Австралии»    53

Урок-игра. Тема «Защита проектов по размещению пред-приятий на территории области»    57

Типологический словарь уроков    64

Литература    70

Н. Н. Зинченко

Викторины    71

Викторина «Эрудит»……………………………………..    .72

Викторина № 1 по теме «Там, где материк встречается с океа-ном. Дальний Восток»………………………………………    75

Викторина № 2 по теме «Там, где материк встречается с океа-ном. Дальний Восток»………………………………………    87

Викторина «Славное море, священный Байкал…»……    .94

Викторина «Латинская Америка – регион контрастов».    .103

Викторина «В царстве Аида»…………………………….    108

Викторина «Камчатка – край вулканов и гейзеров»……    112

Вопросы интернет-викторин    116

Интернет-викторина «земля санникова – мифы и реаль-ность»    116

Интернет-викторина «Тунгусский метеорит – загадка тыся-челетия»    119

Интернет-викторина «Антарктида – материк загадок и тайн»    121

Интернет-викторина «Латинская Америка – материк контрастов  и тайн»    128

Интернет-викторина «в царстве аида»    136

Интернет-викторина «индийский океан»    142

Интернет-викторина «камчатка – край вулканов и гейзеров»    148

Ответы на вопросы интернет-викторин    151

Интернет-викторина «земля санникова – мифы и реаль-ность»    151

Интернет-викторина «тунгусский метеорит – загадка тыся-челетия»    158

Интернет-викторина «Антарктида – материк загадок и тайн»    163

Интернет-викторина «Латинская Америка – материк конт-растов  и тайн»    170

Интернет-викторина «В царстве Аида»    194

Интернет-викторина «Индийский океан»    223

Интернет-викторина «Камчатка – край вулканов и гейзеров»    250